Рассказ волонтера

Моя первая поездка в детский дом состоялась в 2010 году. На тот момент у меня хоть и был приличный карьерный рост и солидный опыт выживаемости в офисе, но опыта работы с детьми у меня не было. Тогда я и представить себе не могла, что моя дальнейшая работа с детьми перевернет мою жизнь с ног на голову, поменяет мою систему убеждений и определит будущую карьеру.

При каждом посещении детского дома передо мной вставал вопрос о тематике занятий. Наша встреча должна быть не только интересной, но и полезной для детей. Кроме того, наша встреча не должна нести больших материальных и временных затрат по ее подготовке. Перед каждой нашей поездкой я переживала, что я могу в этот раз приготовить для детей. Я сосредоточилась на проведении творческих мастер-классов.

Но по прошествии стольких лет, вынуждена признать, что концентрация на творческих занятиях было настоящим бегством от самой себя и реальных нужд детей-сирот. Ребенок, выросший в интернате, крайне редко может самостоятельно принять решение, найти общий язык с другими людьми, высказать свою точку зрения, готовить еду, планировать и распределить бюджет, ориентироваться по городу... Список реальных нужд можно продолжать до бесконечности.

Однажды я решилась на несложную психологическую игру с детьми. Признаюсь, это было нелегко. Но по мере того как дети и я раскрывались, мы делились сокровенным друг с другом. Я видела, как загораются их глаза. По окончании нашей встречи было ощущение, что каждый из нас сегодня подарил ближнему частичку своей души. Удивительно было наблюдать за детьми, которые так редко делятся тем, что действительно важно для них.

Немного позже я учила детей готовить блины. Более веселый и интересный мастер-класс с детьми сложно представить! Результатом стал список блюд от детей, которые они хотят научится готовить. И вынуждена признать, что и мне самой нужно многое узнать, чтобы помочь им в приготовлении еды.

Наблюдения показывают, что дети не рождаются злыми, агрессивными и испорченными. Таковыми их делает среда, в которой они растут. 90% выходцев из интернатной системы обучения не могут найти свое место в жизни и находят могилу или нары. Самое лучшее, что мы можем сделать для каждого такого ребенка - это стать значимым для него на 100%, выстроить доверительные, теплые отношения. Нужна системная работа с конкретным ребенком.

Такая работа для тех, кто готов честно посмотреть на самих себя. Для способных увидеть то, что не совсем приятно видеть и тем более признать. Для тех, кто готов ради помощи ребенку задавать себе сложные вопросы и честно отвечать на них...

Барковская Юлия

Координатор поездок в школу-интернат в с. Бабанка Черкасской области:
Юля Барковская, (067) 727-70-66